笨小笨神话版三国2337集 教育歌词由CV米乐演唱，出自专辑《神话版三国|精品多播|起点霸榜神作》，下面是《神话版三国2337集 教育》完整版歌词！
神话版三国2337集 教育歌词完整版
第一种很难达成，
学生多而士子少，
更何况百姓未必要的是这些东西
你之前不也说了
他们对于生存技能更有兴趣吗
这种时候
自然只能陈群挺身而出了
问题是第一种
可以制造大量的中层干部
让整个组织架构更为合理
，陈曦也知道
第一种执行难度有多高，
但是后面要攻占中亚，贵霜
如果只是简单的打下来
那没什么问题
只要军事强盛就可以，
但是要将之经营起来，
那么组织架构就免不了，
虽说陈曦没有屠杀的习惯
但是陈曦绝对不可能将自己辛苦打下来的领土交给当地人管理
非我族类
其心必异，
这一点陈曦是非常认可
如此这般
免不了需要大量的中层
各大世家确实能抽调出来一部分勉强能用的中层
可陈曦不可能全用世家，也
也许以后可以，
但是一开始不行啊。
这样就注定了陈曦必须要有大量成型的中层干部
至于如何大量制造中层干部
陈曦所能想到只有两种方式，
一种就是纯粹军管模式，
另一种就是扩大教育规模，
延长教育时限，
大规模的教育
普遍撒网
自己培养出来的这么多中层文臣
实际上
这一招最大的问题不在于陈群等人所想的对于世家
对于社会制度的冲击，
而在于这些人凭借读书当官了
，后面的人怎么想这一问题
因为文臣的官位得的太容易了，
绕过了军功制度，
避免了战场的厮杀，
使得这一条路看起来比另一条更安全，
也更靠谱，
是更容易，考试舞弊
可比战场拼杀容易的太
所以陈曦才会将之抛出来
种延长教育的模式在当前确实不合适
而且各方面的弊端简直多不胜数
陈曦只要脑子还在
他就不可能在当前这个不合适的时间点选择这个不完善的方法
更何况这两个选择给在场住人这一个注定不可能选择的选项，
不就是为了废物利用一下
再骗点东西吗
谁让陈曦人手不够啊
变废为宝什么的
也算是一种比较不错的手段
虽说这种手段用在这里总有些坑蒙拐骗偷的意思
不过这都不太重要了，
你要那么多中层干部做什么
荀彧皱眉说
呃，
钳制世家
你们没发现总有世家要捣乱，虽
虽说他们脑子还算清楚
但他们做的事情总有些拿不上台面
尤其是对比他们的脑袋，
这也确实是一个理由
不过你有那么中层的位置分发给那些人吗
以你现在的要求的话，
所需要的规模非常庞大，
这等规模的中层，你能安排好吗
也许一时半刻你确实能镇压了世家，将位置安排
但是时间久了的话，
补充的中层干部越来越多，
你对于这些人如何安排
而你让他们拥有了走出贫困的能力，
却又封锁了这个可能
现实和理想的差距会造成什么结果
现实和理想的差距太大，
所能出现的情况只有几种，
或是屈服于现实，
或是继续努力补充自己，
朝着理想奋进，
再或者不满现实
进而怨天尤人，
将一切归咎于社会
你比我们两人更清楚这种情况，为何还要如此
或者该说是你有解决的方案，
如果没有的话，
我也倾向于第二种。
第一种的实施难度估计你也明白，
如果你真要强行推行的话，
师者这一方面无论如何都绕不过去的。
这么一来，
你在十几年乃至几十年内也就很难出成绩了。
陈曦点点头，
这也是事实，
当前制约他的便是老师的数量。
如果是用这种方式取世的话，
我觉得还是现在就停止的好。
一直沉默的荀攸开口了。
我也这么觉得，
虽说当前的取事方式就有一定的问题，
但是站在我现在的高度，
我也觉得书本的知识和实践有着巨大的距离，
眼高手低是一个非常大的问题。
贾诩也说道。
能不能为官，
不能以学生时代的成绩为重，
而应该以政绩为重，
而且组织架构已经确定，
就算我们也不能擅自破坏规则，
我想你应该比我们更清楚。
郭家这时候也开口了，
对晨曦的教育他是有兴趣的，
但晨曦的第一个方案啊，
有很大弊端，
你们两个别闹，
没你们的事儿，
你们俩当军师还行，
搞内政骗骗别人去就别骗我啊。
郭嘉和家具翻翻白眼，
虽说陈曦说的有道理，
但是他们俩之前的话也没问题，
你的第一种方式劣势太明显了，
我们当前经不起这种动荡。
第二种的话，
你可以依旧保持那些书本知识，
至于生存能力，
你大可将时间延长，
当前并不缺钱粮，
甚至你需要的话，
还可以将里面优秀的学生选拔出来，
从蒙学进入小学、
中学、
大学，
层层筛选，
进行和世家同等的精英教育，
并且尚未读完就可以先行作为小吏培养，
这倒也确实是个办法，
陈曦做出一个妥协的沈丘把陈群和荀彧明显安心了不少，
实际上殊不知陈曦当前的目的就是陈群的方案，
至于后期跨出国门，
需要大量中草。
大不了军转干呗，
更何况第二种教育年龄不大，
而且注定会发展成全民那种教育模式，
那到后期，
等到士族退伍进行针对性培养后，
放到中亚地区作为文职，
其实压力不大的。
反正陈曦要的是统治和稳定，
这种经历过战场厮杀的军官，
在那种还不算安稳的地方，
那绝对比中等层次的文官有用得多呀，
至少这些军官对于下杀手没什么忌讳。
